培养孩子爱劳动的习惯从小开始，两三岁特别爱干活的时候，就让他去做，如果我们只让孩子学习会有很大的影响，形成孤僻的性格，因为生活中缺少体验，缺少和别人的互动，每天只对着书本，对着那堆作业，慢慢把自己封闭起来，不知道如何和他人交流，不知道如何考虑别人的感受和情绪，就觉得我把书本上的知识弄懂了就行了。
其实在实际生活中不是这样的，如果一个孩子只会面对书本的内容，只会把书本弄明白，是不具备人际交往能力的，那他的情绪不被理解，不被别人感受到，有了烦心事也不会诉说，同时也不会去顾及和感受别人的感受，书呆子就是这样来的，只会看书不会干别的，最后学习也不好，人际交往能力也没培养好，这对于孩子一生的幸福，非常重要的。
当孩子做事情的时候才能跟别人产生情感链接，生活体验才足够丰富，他的情感才会丰富，他的人生才会丰富，人格才会完善。
劳动也是学问，怎么才能做好卫生管理，生活的能力更重要，人格更完善，这是本质的影响，非常深刻。进入社会后，即使专业水平再强，人际关系处理不好，不会沟通，不会为人处世，人脉关系一塌糊涂，他的职场一定也走不远。
一个人事业有成取决于智商情商逆商，我们太过于重视智商的培养，而普通人的智商都差不多，花了十多年的精力就在培养孩子的智商，而情商和逆商就不同了，影响事业有成、人生幸福最关键的因素。
劳动的过程中会获得成就感和价值感，觉得我是家庭的一份子，同时培养孩子的责任感。现在不让做，等到大点了，你觉得他应该去做一些家务的时候，让他干点活，那叫一个委屈呀，你让她倒杯水，她绝对不会管桌子上的水渍，不会把水壶清理干净，一个孩子做自己的事情都不高兴，都有情绪，这就是咱们培养的结果。
一定要让孩子做家务，自己的事自己做，家里的事情帮忙做，这是他应该做的，如果自己的事都不做，肯定也不会帮助别人，走到工作岗位，能把自己的事情做好就不错了，也不会有多余的机会。换位思考就明白了，我们要跳出父母的角色去培养孩子，把他放到社会上是不是受欢迎的人，能够被社会接纳的孩子。培养孩子为别人帮忙，为别人付出的乐于助人的精神。
很多孩子自己脱下来的衣服都是一放，从来不考虑洗不洗，所以想让孩子学习好先培养她爱劳动的好习惯。如果生活习惯没有培养好，学习上遇到任何问题都会绕着走，因为不会主动想办法解决，不会认为这是自己的应该面对的事情。所以我们要从以下几点培养:
第一，从做家务开始。
我们都生活在城市里，没有多少干活的机会，如果家里有地，去田地里干活，去体验父母的不容易，现在物质生活来太容易，体会不到粒粒皆辛苦的感受。有一个孩子跟妈妈说我不想上学了，妈妈说好呀，第二天带孩子去地里干了一天活，回到家孩子就改主意了要求去上学。
我们要鼓励孩子自己的事情自己做，袜子、内衣等自己洗，自己的房间收拾好。家里的事情帮忙也要帮忙做，制定固定任务，每周擦地，扫地等，做家务和学习同等重要。
第二，多称赞，少批评
孩子做家务时，多鼓励做的好的方面，对于做的不到位的委婉的提出来，我们要先看到好的，再提要求。比如孩子擦地了，你擦的好干净呀，犄角旮旯都擦到了，你真是个做家务的小能手，妈妈太开心了，你看这有点脏呢，要是再擦擦就更完美了，孩子肯定会高高兴兴的去擦干净。要让孩子明白做家务是每个家庭成员所应尽的义务，还可以锻炼自己的独立能力。
第三，针对孩子的兴趣，多创造机会。
想要培养孩子的某种习惯就要让孩子对其产生兴趣，这样就会达到事半功倍的效果。一般的孩子都喜欢家里来客人，父母就可以让孩子准备一些接待客所用的一些用品，还可以让孩子来招待客人。让孩子做一些他喜欢的事情，可以调动他体内的积极因子，会让他自动地去做事，慢慢地就会让他养成热爱劳动的习惯。
第四，做家务能够增强孩子的责任感。
我们不要阻止孩子，不要包办代替，比如今天是我们大扫除的日子，爸爸擦玻璃，妈妈洗衣服，你想做什么？
责任感是让一个人自动去做事的驱动力，通过做家务会让孩子体谅到父母的辛苦，也就会逐渐承担一些家庭里的责任，这样就会提高孩子的责任感，也培养了孩子的良好品质。当孩子在父母的引导下渐渐养成了热爱劳动的习惯，感受到自己的劳动所带来的快乐、自己的行为所产生的正面影响时，他就会更加努力地、更自信地承担起自己的劳动。
第五:让孩子有实践的机会。
孩子具有很强的模仿能力，然而却被许多父母给剥夺了。比如，当他看到妈妈在洗衣服时，他也会要求洗;看到爸爸在修电视，他也会在一旁跃跃欲试。当遇到这种情况，父母一定不要拒绝孩子，这正是父母教育引导的好机会，给予孩子适当的肯定不仅可以保存孩子的劳动热情、培养孩子的创造能力，还可以培养出孩子热爱劳动的习惯。
劳动的观念必须让孩子从小养成，在日常生活中，承担一些力所能及的家务，对于一个孩子来说，是在体格、智慧和道德上臻于完善的源泉。