孩子偏科什么原因(偏科解决办法)

偏科是指在校学习文化课的过程中，有一门或几门文化课成绩特别好，而剩下的一门或几门成绩特别差的情况。偏科是很多同学常见的情况，那么是什么原因导致偏科呢？如果你的孩子也有一时的情况，家长应该如何正确引导？

形成偏科的原因是务种多样的。学生特定的心理、生理以及课程的加重，家长、老师、接触的媒体和书籍的影响等，都会使孩子对某一学科产生偏好或厌倦的心理，进而逐渐形成偏科现象。1对1初中教研组主任为我们分析主要因素如下：

其一个别差异所致

每个学生都有鲜明的个性，这主要表现在独特的喜好和兴趣上。有的学生就是喜欢数字化的东西，凡是遇到数字类的内容就愿意学、喜欢学，有些同学则相反。所以一直以来出现偏科较为严重的情况，这样的学生往往在其它的某一门功课上会表现得特别突出。

其二由于外界因素的影响

比如学生与老师关系的亲疏也从某种角度上影响着某一学科的成绩。“亲其师，信其道”在中学时代，学生一般对上课生动活泼且能调动学生积极性或者极具亲和力的老师会特别喜欢，而对于那些照本宣科硬搬硬套或者性格古板的老师会望而生畏。在这两种情况下，考生的学习积极性将完全不同，这样将大大影响考生的备考效果和成绩的提升。

其三努力不够所致

学生能够很清楚的意识到自己哪一科比较薄弱或者对某一位老师有成见。可是学生缺乏良好的自我控制能力，遇到学习障碍和问题，不及时调整心态和采取措施，而是知难而退，干脆不做作业不思考，长期积累导致成绩难以提高。

孩子偏科应该怎么办?

高考刚落下帷幕，成都就有两个“别人家的孩子”每人收到超过10封的国外高校录取书。

对比一下自己家的的孩子看自己家孩子的成绩单，心情就像做过山车，这山高来那山低。数学能考140，英语却只能考数学分数的零头。

这样下去可不行，偏科偏得不只是拖后腿了，简直是连裤腿都能扯下来。

据调查，我国有20%的小学生出现偏科现象，超过70%的初高中偏科现象。小学生偏科，可能对学习的影响还不大，但是，初高中生偏科，对学习的影响就大了。学龄越大，学业压力就越大，应试教育虽说逐渐开始重视学生的素质教育这一块，但是，分数依然是重点。

1、逐步提升孩子的学习兴趣

孩子对一门学科失去兴趣时，父母要帮助孩子重拾学习的兴趣，让孩子看到自己有学好每门学科的能力，逐步提升孩子的学习兴趣。此外，还可以通过一些辅助手段，比如孩子偏科英语，可以多带孩子看一些英语原声电影，放松的时候又能提升孩子的语感;偏科数学，可以让孩子课间时间玩一些数独游戏，几个小伙伴一起，看看谁能先填对，通过游戏，培养孩子的学习兴趣。

同时，要让孩子感受到学习带给自己的自我成就感，每次孩子有小进步的时候，父母可以告诉孩子可以进行适当的自我奖励，如给自己买一份自己心仪已久的零食、看一会儿电视、玩一会儿游戏等;取得更大进步的时候，可以向父母提一个要求，以此来激励孩子的学习兴趣，当然，奖励要适度，不能什么要求都答应，容易助长孩子的坏习惯。

2、试着去接纳、理解老师

一个老师可能会同时教几个班的学生，这个时候就需要我们去适应老师的讲课方式，而不是老师来根据学生的爱好调整自己的讲课方案，就像“众口难调”一样，学生那么多，一个老师怎么可能同时满足所有孩子的要求，要学会站在老师的角度去理解老师。

当孩子告诉父母不喜欢任课老师时，聪明的父母会对孩子这样说“你可以讨厌某某科的老师，这没有什么关系，但你将对老师的讨厌惩罚在自己身上，那你就是愚蠢至极，最狠的讨厌方式并不是你从此不好好学习该学科，考差分并不能气到老师，你要做的就是每次都考得很好，让老师没有办法讨厌你，你却依然可以不喜欢他/她。”

3、全方面发展孩子爱好

父母在孩子面前切记要注意自己的言行，不要在孩子面前说这样的话“你偏科遗传你妈，她读书时就是数学不好”“以后你就子承父业，做一个工程师，多看这方面的书籍”，这只会助长孩子偏科，让孩子对偏科产生认同心理;同时父母要做好孩子的表率，不要一回家就躺沙发上玩手机，在孩子心中留下一个懒散的形象，父母可以和孩子共同进步，同读一本书，和孩子交流读后感等等，以此来营造一个有助于孩子学习的、良好的家庭氛围。

聪明的父母更应该鼓励孩子全面发展，不要经常问孩子长大了要做什么、成为什么样的人，然后告诉孩子要往着这个方向奋斗，这完全是在为孩子偏科埋下种子。父母首先应该认可孩子的学习能力，然后培养孩子全面发展的意识。