由于新冠肺炎的影响，在教育部“停课不停教、停课不停学” 的呼吁之下，全国中小学都陆续开展了线上教学。这使得线上教学一度成为了人们热议的话题。在三尺讲台上站惯了老师们，为了完成自己的教学任务，为了保证学生的学习的质量，都在成为“网红”的道路上一路摸索着前进。这期间，有的人说线上教学很好，有的人说线上教学不好。当然还有一批人持中立的态度。那么对于线上教学有哪些优点与不足呢，我们今天一起聊一聊。
（一）线上教学的优点
（1）知识获取便捷，突破时空界限。回放功能让学习更高效，学习自主性更强。
“停课不停学”让线上教学成了学生学习的主要来源。线上教学和之前学生在学校学习有所不同。线上教学使得原来的时空界限被打破，我们用一部手机或者iPad，选择一个安静的环境，连上网络就能开始一天的学习。除了学生打破了时空界限，线下教学给老师带来了便利，足不出户就可以根据不同的课型，带着学生走进不同平台，体验不同的学习情景。
线上教学有回放功能，学生在课上课某个点不懂的时候可以将老师刚刚讲的知识点反复多看几次。对于学生学懂弄通知识点有很大好处，让学生的学习更高效。如果有时学生生病或者因为其它特殊的原因没有及时的观看直播，也可以选择自己安排学习时间，学习起来更加自由。
（2）教师对学生付出更多的关注。
线上教学教师没有办法和学生面对面，但却对每个学生的关注更多了。一个电脑屏幕，老师可以看到全班每个同学的动态。学生的注意力更加集中。以前在学校教师批改完作业，会挑选好的进行展示，或者不足的作业让同学们注意。但是线上教学学生的每一份作业教师都会给予评价：比上次进步很多，继续加油！或者今天作业很马虎，下次一定要仔细检查哦！这样的评价让每个同学都觉得自己受到了老师的关注。
（3）线上教育使优质教育资源均衡化。
我们每位家长都希望自己的孩子能够接触到优质的教育资源，能够听名师讲课。但是平时的线下学习使得绝大部分的根本没有机会接触到优质资源，他们每天面对的都是自己学校的老师。但是线上教育弥补了线下教育的不足。很多地区的线上课采用录播的方式，基本录播都是请的当地的名师，同一个地区的孩子能看同一个视频，享受到同样的教学资源。比如湖南株洲，疫情期间所有的孩子都是在电视上上课，有一个专门的电视教育平台，全是一线的名师授课。这对于所有的学生，特别是农村地区的学生来说是非常好的。再比如备受关注的熊芳芳老师，身处一线选择辞职，投身于线上教学，不正是对线上教学的一种认可吗？
（4）家长更好地参与到孩子的学习中。
我们平时总说教育合力，但是现实生活中真的能做到吗？答案是否定的。很多家长觉得将孩子送到学校，就是将孩子交给老师与学校，然后就没自己啥事了。家长平时工作忙根本没有时间陪孩子，受这次疫情影响家长没有复工复产，有更多的时间教育孩子。孩子线上听课的时候，家长还在旁边监督，孩子学习更加认真了，各方面表现也越来越不错。通过这次线上学习很多家长应该也有一定的反思。
（二）线上教学的不足
（1） 线上教学，学生课堂参与度不好把握。
线上教学大部分的学生听得很认真，跟着老师的要求一步一步来。而个别学生注意力不集中，老师要讲课，不能及时关注每个学生的情况。这导致很多自觉的学生，成绩越来越好。成绩差的学生越来越差。
（2）在线教育个体被割裂，团体活动减少，不利于感情交流。
在线教育使得学生变成了不同的个体，没有形成一个整体，学生与学生，学生与老师之间的交流减少，让学生之间的感情淡化，老师和学生也不能形成良好的师生关系。众所周知，良好的师生关系是教学成功的必要保障。
（3）软件使用困难。
长期混迹于互联网的青年老师们来说进行线上教学不是什么难事，花几天时间摸索一下就可以进行线上教学了。但是对于一些教龄长、年长的老师来说，他们往往具有丰富的教学经验。但他们不熟悉软件的应用，平时根本接触不到互联网，这让他们对线上教学一筹莫展。
线上教学是有利也有弊的，从长远来看线上教学已经成为了未来学习的一种趋势。它要求每位老师对线上教学的优点与不足进行全面的了解，发挥线上教学最大的优势，避免其不足。在平时的学习中老师也要不断的进行网络学习的探索，学会弄懂网络教学需要的技术。比如有一些年纪比较大的老师不熟悉网络，没有办法进行网络教学，这肯定是会被学生淘汰的。
没有变革就没有思考，没有思考就没有进步。线上教学，也有很多的不足，但随着时代的发展它的优势也在慢慢显现。作为教师，面对新的事物，我们要学会接纳，为学生的学习创造一片新天地，为自己的教学添砖加瓦。