都说老师越来越佛系，能给出几个不佛系的理由吗？
最近，一段“老师在教室左右开弓扇学生耳光”的视频在网上火了，引起了广泛关注和激烈地争论。
标题是“可耻，大悟中学老师双手狂扇学生耳光，网友：立刻开除！”看看这标题，想不火都难！
视频截取的角度耐人寻味，只是老师扇学生耳光的片段。做实了老师左右开弓扇学生耳光，把老师塑造成了一个恶魔。似乎打的快、打的狠，打在学生的脸上，也打在每一位网友的心上。不禁心头一紧，为什么这样？网友：立刻开除。带节奏，引导舆论场，我们每个人都是网友，潜意识里我们都要支持开除老师这个走向。不是把事情无限放大吗？大家齐心协力去渲染，再加上家长无休止地去学校闹事，最后可能真就开除了这位老师。这事儿惊动了大悟县委、县政府，4月5日发生的事儿，第二天就有了处理通报：
“4月5日，网传大悟县实验中学一教师体罚学生。事件发生后，县委、县政府高度重视，第一时间责成县教育局成立专班进行调查核实，确认事件属实后，县教育局党组研究决定，对涉事教师梁某进行停职停课，给予降低岗位等级处分，对学校分管领导进行问责。学校及时看望慰问了学生及家长，并真诚致歉取得谅解。下一步，大悟县将举一反三，在全县教育系统开展师德师风教育，切实强化教师队伍监管，杜绝此类事件再次发生。”
县委、县政府高度重视，教育局行动就更迅速了，处理起来就更狠了。停职停课，降低岗位等级，严惩肇事者，不过没有立刻开除。对学校分管领导领导问责，分管领导是某位副校长？还是某位主任？学校及时看望慰问学生及家长，致歉并取得谅解，息事宁人。全县开展师德师风教育，杜绝此类事件再次发生。县教育局的处理结果应该是上报了县委、县政府，不知道领导是否满意？也许还得以观后效，如果事情就此了结，可能领导是满意的。如果事情继续发酵，可能还得加重惩戒力度。
通报过后，可能有些网友心情平复了一下。但引起了另一个群体的情绪变化，大家依然议论纷纷。
这个群体就是教师，再次地回到了这样教育学生是不是值得的问题，甚至是对教育主管部门充满了怨言。
因为舆论的导向全是教师的错，要处理教师，而教育局的通报结果就是处理教师。教育局也站在了教师的对立面，让教师情何以堪？
处理的够迅速第一天成立工作专班，第二天就出结果，这在同类事件中应该说是最快的。是有上边领导“督办”？还是事件简单明了很容易调查清楚？
我们希望看到这样的处理速度，见过太多的迟迟调查、一拖再拖。导致双方都不满意，社会也不满意。
但通报中的“确认事件属实”怎么理解呢？是否确认了老师打学生是真的，所以就可以直接对老师进行惩戒了？
如果这样的话，还需要调查吗？有视频为证，老师不是明显打学生了吗？不是可以直接处罚老师了吗？
通报的够含糊我们见过了太多的事件通报，含糊其辞的属于多数，这个通报同样如此。但渗透出了三点意思，也许让老师们也心寒了。
领导重视；老师的错；息事宁人。教师为什么扇学生耳光？既然已经调查了，为什么不能把事情讲清楚呢？怕做不实老师打学生的罪责？怕大家同情老师？怕大家替老师开脱？当人们冷静下来之后，最想知道的是事情的原因，人们迫切想知道老师为什么这么做？难道老师疯了？有心理疾病？如果真这样的话，学生领导是不是有责任？这样的老师怎么还能在工作岗位上呢？诚然，只要老师打学生肯定有错。但也需要让大家知道究竟错在哪，否则都是老师的错！一个巴掌拍不响啊。“狂扇”、“左右开工”，网络渲染的够暴力，学生伤了没有？伤的怎么样？通报里同样没有提及。这样的通报能让谁信服呢？只表示领导高度重视、快速处理、息事宁人，而且最大的教育意义就是杀鸡儆猴！
没感觉到助长了一股歪气吗？没感觉到教育环境越来越恶劣了吗？也许，评论区给出了最好的回答。
“害群之马”——这就是仅仅根据视频材料和一则通报得出的结论？网络力量确实强大，被口诛笔伐也许只是个小事。
人们四处宣扬的就是老师打学生被停职了、被降等级了、向他的教育对象赔礼道歉了。
甚至还不解恨，应该踢出教师队伍啊？！他究竟犯了什么错误？如果严重的话，不是踢出教师队伍的问题，还有法律约束呢。
为什么同样是人，对教师的要求就这么严苛呢？环顾其他行业，犯的错误比老师大的多，开除了几个人？
而学校出了事情，人们形成的一种共识就是老师一定有错！这不能说不是一种悲哀，长此以往，真的有利于学校教育吗？
一泡尿憋坏的不仅仅是教师的尊严在黑龙江某学校，一教师因事请假，让同事帮其代课。上课期间，某生“一泡尿”请假去上厕所，结果半道跑去打篮球去了，而且受了伤。
因学生受伤，该生家长不依不饶，上告到教育局，在教育局撒泼大闹教育局，要求赔偿医疗费和精神损失费。
更为离谱的是，该生的爷爷因为孩子受伤，要求学校对孩子的高考负责，考不上就是学校的责任。
而最后的处理结果，果然不出所料：倒霉蛋的教师私自代课，停职检查，学校赔偿医疗费用，且酌情额外赔付家长的误工损失，并向学生和家长道歉。
左右不是的老师一个老教师临近退休，在一所乡村小学上班，这个小学一共就三个班级，也就有三名老教师每人负责一个班，这名老教师班中有七个学生，其中三个是男生，四个是女生。
有一天，三个男生上厕所迟迟未归，这个老教师怕他们去出去野浴出现危险，就出去找这三名男生，因为班级剩下四名女生，老教师认为不会出什么事，也认为自己一会儿就会将那三名男生带回来，就没有和那两位老师打招呼。
结果这时教育局进行突袭检查，发现老教师不在岗。于是给这个老教师进行了严厉批评并记过处分！
你让学生去了，孩子出事了，你没尽到监管的职责，你失职所以你不对！你跟着去进行了监管，可班级你不在岗，你脱岗，所以你不对！
让老师们怎样面对以后的教育工作？也许，评论区也给出了最好的回答。细思极恐，是不是教育的悲哀？真正受伤害的到底是谁？
“只要师生有冲突，一定处理教师，一句他只是个未成年的学生，就把责任全推给老师了。”
“这是典型的给全国教师上了一课，让全国的学生和家长都满意。”
“行了，以后相敬如宾，念完课本就下课。学生叫老师？别！你是爷！请上座，奉香茶，吹法螺，哪儿凉快您哪儿溜达吧。”
“希望所有老师都要注意安全，不要再处罚学生了！他们考不好，学不好，长大以后发展不好，其实与你没有多少关系！但是你要是管理严格处罚了，麻烦就大了！做一个佛系吧！”
“我终于明白校园之所以有霸凌了，也终于明白校园霸凌之所以屡禁不绝的原因了！”
打不得、骂不得、甚至说不得，老师怎么办呢？跪着的老师，能塑造站着的灵魂吗？
如图，这是一位好老师吗？