给孩子挑玩具，是很多爸爸妈妈关心的事。挑对了，能够促进孩子的发展，让他变得更聪明。挑错了，不仅孩子不爱玩，还可能会妨碍他的发展。
我身边就有这样一位妈妈，因为太急于开发孩子的智力，经常买一些超过孩子年龄和能力的玩具。结果孩子不仅不爱玩这些高级的玩具，时间长了，还变得非常玻璃心，总是把“我不会”挂在嘴边。
别人家孩子总有几样爱玩的玩具，像是积木、皮球、橡皮泥等，这个孩子却什么都不爱玩，只喜欢看动画片。毕竟，只有在看电视这件事上孩子不会失败，能够找回一点自信心。
今天，我们再来盘点一下适合3-4岁孩子玩的玩具和游戏。这些玩具有的可以在网上买，有的可以自己做，重点不在于玩具有多贵，而是能否促进孩子认知、语言、社交、动作技能等的发展。
值得注意的是，3-4岁是孩子入园的年龄。他们需要离开家人，进入一个陌生的环境，去和老师、伙伴相处，这使得玩具又具有了新一层的意义。
孩子在“玩”这件事上表现如何，会直接影响到他的入园适应问题，以及老师和小伙伴对他的认可程度。
有些孩子在家里玩得非常单一，或者花大量时间看电视、玩平板，结果到了幼儿园，要么和同学玩不到一起，要么在做运动、做手工、搭积木的时候，明显被同学们比下去。
这对孩子来说是很大的挫折，很可能会导致孩子产生逃避心理，加重他们入园时的分离焦虑。
所以说，在3-4岁这个年龄段，我们要更加重视“玩”这件事，培养孩子玩的能力，借此提升他各方面的能力发展，帮助他更好地适应幼儿园生活，提升自信。
下面我们就按照能力来分类，看看3-4岁应该多陪孩子玩哪些玩具和游戏。
1、精细动作能力
精细动作是指孩子运用手部和手指的能力。这项能力非常重要，不仅能促进孩子的智力发育，也和使用工具的能力息息相关，是孩子完成复杂任务的基础。
3-4岁阶段，孩子需要学会使用的工具有各类画笔、剪刀、胶水等。比如能用笔画出圆和正方形，能够用剪刀剪出直线等。
在幼儿园，老师最常让孩子们进行的两大类活动，就是画画和做手工。这也是孩子们非常容易拉开差距的，尤其是男孩和女孩。
相比准备材料，我们更需要做的是在家里多陪孩子做这两类活动，以培养兴趣和创意为主。
❶ 不要小看儿童画
很多家长会觉得，“孩子画画很简单啊，随便涂几笔就是了，都看不出画的是什么。”
其实对孩子来说，画画是一项很有难度的工作。需要借助一定的绘画符号，把头脑里的东西抽象出来，表达到画纸上。这种符号的转换，恰恰是抽象思维和符号功能的基础。
所以孩子画画时，一定不要用画得“好不好、像不像”去评判他，而要把重点放在创造和表达上。只要孩子画的是他脑海里的内容，就是独一无二的。
不要为了追求结果，而教孩子画什么、怎么画，那样很容易就会抹杀掉孩子的创意和对绘画的兴趣。
我们可以多给孩子准备一些不同的绘画材料，如水彩笔、蜡笔、手指颜料、画笔、粉笔等。陪孩子多观察、多体验，然后把这些灵感用绘画的方式记录和表达出来。
❷ 重视剪刀的使用
3-4岁阶段，孩子需要掌握的一项重要技能，就是使用剪刀。
由于拿剪刀时，孩子要协调使用拇指、食指、中指这3个手指，而这3个手指恰恰也是孩子握笔写字时要用到，所以让孩子多多练习使用剪刀，就是在为将来写字做准备。
我们在家里可以给孩子准备一把好用的安全剪刀，废旧的报纸、杂志，彩纸，胶水等，由简到难地陪孩子做一些粘贴画和手工作品，这样他在幼儿园的时候，就不会排斥手工活动了。
除了画笔和剪刀，我们还可以给孩子买一些促进精细动作的玩具，比如串珠、穿洞类玩具，螺丝、螺帽类玩具，拼插、搭建类玩具，攒点矿泉水瓶让孩子拧瓶盖等。
2、认知、思维能力
3-4岁，孩子的认知能力有了明显提升，能够掌握颜色、大小、长短、形状等概念，能够从1数到10，能手口一致地点数3-4件物品（一边用手点，一边数出声）。
我们既可以利用日常生活中的事物帮孩子学习、掌握这些概念，也可以购买一些相关的益智玩具。
❶ 和数字、形状有关的玩具
比如形状积木，数字卡片，规格统一的数学教具等。
也可以利用乐高积木、糖果、瓜子等，让孩子练习数和量的对应（拿一张数字卡片，如3，在旁边摆上3块积木）。
❷ 和数字、形状相关的绘本
数学启蒙绘本可以通过故事的形式帮助孩子培养兴趣，理解数学概念，看到数学知识在生活中的应用。
❸ 大小、颜色、形状相关的匹配玩具
可以自制这一类的卡片，陪孩子玩一一对应的游戏。
❹ 拼图玩具
这个阶段，孩子一般可以完成6-8块的拼图。
想要给孩子系统地做数学启蒙，建立数学思维，可以看一看小样妈的数学专栏。16节课程，独家配套素材，实操性强，学完就能马上教孩子。
3、语言表达能力
这个阶段的孩子都是好奇心爆棚，整天把“为什么”挂在嘴边。
我们可以抓住这个机会，引入一些科普绘本，比如动物、植物、天文、地理、身体等，都是孩子感兴趣的主题，可以帮助他培养求知欲，还有爱阅读、爱思考的习惯。
读完绘本后，可以请孩子当小老师，给其他家人科普一下，训练他的语言表达能力。
4、社交、情绪智力
孩子进入幼儿园后，社交能力和情绪控制能力就显得尤为重要，会直接影响孩子在班级这个小集体中的融入程度。
怎么帮孩子提升这两大能力呢？给大家推荐2类游戏。
❶ 假装游戏
也可以叫角色扮演游戏，或者娃娃家（过家家）游戏。
其实在幼儿园，假装游戏也是孩子们经常要参与的一类游戏。通过扮演各种不同的角色，如厨师、医生、收营员、公主、超人等，孩子们自导自演，有机会体验各种不同的情境和情绪，能够增加与其他小朋友的沟通、合作，对语言能力、社交能力、情绪管理能力都是很好的锻炼。
我们可以在家里购买或自制一些角色扮演的玩具和道具，比如仿真的水果、医生护士的工具，用纸板做“公交车”，用围巾做超人的斗篷等，多陪孩子玩这类游戏。
除了孩子本身想扮演的角色，我们还可以和他一起表演幼儿园的老师或同学，帮助他更快适应幼儿园的生活。
❷ 情绪类游戏
简单来说，就是和识别情绪有关的游戏。可以准备一些照片或情绪卡片，让孩子猜表情，猜这个人可能发生了什么事。
可以在读绘本、讲故事的时候，让孩子说一说主人公的感受、情绪。
还可以和孩子读情商启蒙类的绘本，或是和适应幼儿园、交朋友、克服困难、控制情绪等主题相关的绘本，如《我爱幼儿园》《菲菲生气了》《我的情绪小怪兽》等。
5、身体运动能力
运动对孩子非常重要，不仅能提升孩子的身体素质和协调能力，还能让大脑更高效地运作，提升孩子的注意力、专注力等。
除了常见的运动，如跑步、踢球等，我们还可以在这个阶段教孩子骑三轮车，提升他的运动技能。
6、生活自理能力
孩子上幼儿园后，很多家里我们会帮他代劳的事，在学校都需要自己做，比如穿、脱衣服，穿鞋，吃饭，叠小被子，挂毛巾等。孩子做得越好，他的适应速度就越快，自信心就越强。
我们一方面要在家里放手，帮助孩子练习这些技能，另一方面，也要让孩子多参与家务劳动，比如和孩子一起洗菜、做饭，一起晾衣服、叠衣服等。
可以给孩子购买一些玩具或者工具，比如缩小版的拖把、扫帚、水桶、抹布等，既能增加孩子对劳动的兴趣，又能提升自理能力和动手能力。