每年新高一入学后，经过几次考试，很多高分学生就开始出现分化，中考成绩特别优秀的孩子有可能瞬间大幅度下滑1000多名次，这究竟是什么原因呢？今天李老师就这个问题谈谈那几点看法。
通过和一些学生及其家长的谈话我了解到，不少学生之所以中考成绩比较好都是死学出来的，换句话说就是靠着各种辅导班逼出来的。初中生上辅导班的特别多，甚至不少孩子对辅导班都产生了依赖性。
为什么说是逼出来的呢？辅导班的老师其实最大的作用不是讲解功能，而是看着学，看着学生学习，有的学生自律性很差，没有人看着好像学不下去，我估计这跟很多孩子在小学阶段，父母天天看着学习有很大关系。
这种靠着死学，靠着老师看着学，靠大量做题才勉强考入高中的所谓“尖子生”其实都是一种假象，当然不排除有些天生聪明的学生，那种肯定没问题，我说的是靠外在力量打造出来的学生。这些学生其实在初中阶段后劲已经被挖没了，没有潜力了。
还有就是初中知识相对过于简单，基本上停留在是什么的阶段，学生理解力不需要太多，很多知识记记背背就可以了，比的其实是看谁勤快不偷懒。那么这种情况就会造成另一个假象，那就是平时考得好的同学思维水平未必真的高。
有的学生其实在初中成绩一般般，但是也不差，到了高中很快就迅速上升，这种学生有个特点就是平时偷懒，老师天天批评，调皮捣蛋甚至。这样的学生其实情商高，智商也高，后劲十足，到了高中，如果意识到自己需要努力了，那么上来速度很快。
那么到底到了高中阶段，补课还有没有效果呢？李老师觉得这得看哪方面。补课其实到了高中不是简单找个老师看着你学习，那样的话钱就白花了，而且效果一点也没有。高中的内容找个老师看着就可以学好那是不可能的，思维含量大增，难度极大。
比如数学和物理这样的学科，不少学生找了老师补课，补了半年一年也没有多大变化，就是因为根本补不进去，不是学生不学，而是根本就学不会。能听懂，一做就错。到底哪些学生在高中适合补课呢？应该如何补课呢？
1、尖子生
部分尖子生补课也是必要的，这些学生其实只是在某些章节内容方面有所欠缺，这样的话可以针对性地补这方面问题，而且对于这部分学生来说，补课效果很明显。
2、中等生
这部分学生最需要补课，但是要注意补的是什么？不是面面俱到，不是为了解决最难的那些问题，而是把基础补好，高考也是80%考基础知识，所以，正确把这部分逮住就可以了，不是为了补那些很难得东西。
3、后进生
这部分学生如果物理和数学等理性思维含量大的学科不好，李老师不建议家长花钱补课，因为花了钱成效也不大，怎么办呢？可以考虑在后面的选科方面进行调整，通过优化学科组合解决这个问题。
如何补课，其实一方面要真正了解自己，哪些方面需要补，是补基础知识还是学习方法，是补思维能力还是学习动力等等。另一方面还得选对人，也就是选择适合的老师。李老师这一点给家长和考生特别提醒。
选对老师就是选对适合自己的老师，很多学生都有这种感觉，某某老师的课就是喜欢，换了别人不喜欢听，这就是耦合感，形成了共鸣，再者就是有的老师讲课的思路，方法，甚至表达方式，一些同学就是感觉适合自己，这种就是找对了老师。
不少同学在学校课堂其实不一定都适应那一个任课老师，甚至很排斥，但是没有办法，不可能换班吧，不可能调换老师吧？补课就可以解决这个问题，当然，也得选对补课的老师。
同学们可以去身边的辅导机构找类似的老师，但是成本相对高一些，也可以通过互联网找到一些网课老师，成本相对低一些，这些都可以帮助自己来提高自己。比如李老师以前介绍过的北京高途课堂教育，其师资力量挺好的， 教学风格，教学思路适应新的考试要求，主要是人，也就是老师，师资力量比较强，考试可以听听课，做出选择。