家长和孩子相处的过程中注意观察，如果孩子有这三个特征中其一，就可以判断孩子进入青春期了：
特征一：关注外表。
家有儿女的父母可能会发现，之前不注意外表的臭小子，开始关注自己脸上的青春痘了，小姑娘开始关注别的女生的花裙子，或者是拿着妈妈化妆品尝试。
青春期孩子的特征二：追求Du立。孩子开始要求要有自己的房间，甚至会锁起房门不让家长进入，希望自己能自主地决定自己的事情，即使这个决策很幼稚。
特征三是：期待爱情。小家伙嘴上不说，但是开始关注异性的动向，遇到有好感的异性还会“偷瞄”，然后会盘算自己啥时候能有女朋友？
与此三个特征一起发生的，就是令家长头疼的孩子“逆反”行为。
如何应对呢？
青春期的难题是孩子关闭了与家长沟通的通道，发生了什么事也不跟家长说，有什么烦恼憋在心里，可能就会越想越离谱。而家长因为不知道发生了什么事，也无从插手和干预。所以重要的是开启家长与孩子的沟通通道。
以下有三个应对方式：
1 尊重特质
尊重特质就像是你抛开了家长的身份，抛开了与别家孩子的对比，以一种“我理解你，我认同你”的平等身份去跟孩子对话。
孩子没有感受到以上对下的压po感，就能够体会到你尊重他的意愿，就会慢慢敞开心扉，和你述说烦恼，和你分享趣事。
所以，尊重特质是你和孩子沟通的起点。在这个过程中，家长一定要ren住“多听少说”，更不要去否定和责备孩子的想法。因为一旦责备，孩子好不容易打开的心门就会被关闭，再也不愿意向家长倾诉了。所以，家长一定要管住嘴，带着耳朵听即可，适时附和表示自己在认证听。
当然，光是倾听还不够，接下来，就需要想办法让家长和孩子的沟通得到好的结果。
2 正确引导
孩子在青春期的时候，虽然事事希望自己做主，但心里还是有一些恐慌。他们想du立，但又很纠结，在遇到问题时，依旧会很依赖父母。另外，孩子可能会碍于自尊不主动向父母求助。
作为家长，在这个时候就要试着鼓励孩子，给予肯定，然后再以过来人的身份给出建议，帮助他们摆脱迷茫。
举个例子：
小美学习舞蹈有好几年时间了，突然跟妈妈说不想再去上舞蹈课了，问原因也不说，妈妈很疑惑，但是也尊重小美的决定，于是就先暂停了小美的课外舞蹈课。后来，妈妈找老师打听，以及和小美旁敲侧击，才知道是因为班上新来了一位漂亮的女同学，让小美对自己的外貌不自信了，就不想去上舞蹈课了。
妈妈知道原因后，没有对小美进行说教，而是在生活中有意识地鼓励小美，说：“小美现在越长越漂亮了。”“小美今天穿的这裙子很好看啊。”“小美的辫子编的真好看。”
小美的想法得到了妈妈支持，有常常听到妈妈表扬自己，就有了一些自信，于是重新开始思考要不要继续学舞蹈的事情，她有些纠结，就求助于妈妈。
妈妈没有直接给出答案，而是给小美分析继续学舞蹈的好处，以及未来的可能性。小美自己想了又想后，决定重拾起舞蹈了。
3 宜疏不宜堵
大禹治水以疏导为主。在对待孩子早恋的这个问题上，其实方法也是一样的。
孩子的感情对象并不稳定，经常换来换去。他会被某个人的某一个点给吸引，便喜欢上对方，可相处下来发现，其实性格并不合拍，就又分开再去找下一个人。
所以，家长大可不必如临大敌似的对待孩子的“早恋”问题，我们可以把担忧的点向孩子表明，给他一些正确的价值观，比如应该选择怎样的伴侣，教会孩子如何保护好自己以及树立好交往的尺度。剩下的就是相信孩子。相信孩子在心理上得到支持后，也能为自己和别人负责，把这一段经历变成美好的回忆。
所以，在青春期这个阶段，孩子的这些行为都是正常的，家长要允许孩子以自己的方式来渡过它。同时，要注意观察孩子的动向，因为孩子在青春期的时候，本质上还是有一些恐慌的。需要家长给予心理支持和鼓励，正确引导孩子做出决定，而不是代替孩子做决定。