当前，教育系统围绕数字化教育，开展了数字教育大讲堂，针对数字时代的教育安全形势、人工智能赋能教育变革与教师发展、教师数字素养提升与区域智慧教育发展，开展了多种形式的论坛讨论。可以说，数字化教育已经来到我们身边，走进教育，走进我们的生活世界。
下面是我在数字化教育学习和实践中的点滴体会，与大家分享。
一、数字化教育是适合人的教育
因材施教育人理念在中国教育传统。数字教育能够在个性化地学、差异化地教、科学化地评等各方面发挥独特优势，通过信息跟踪挖掘、数字回溯分析、科学监测评价等，描绘学生成长轨迹，为每个学生提供个性化的教育方案。
二、数字化教育是绿色发展的教育
教育绿色发展，就是要遵循学生身心发展规律和教育教学规律，实施素质教育，提升核心素养，促进人的全面发展，丰富和拓展每一个生命内涵，提升教育的幸福品质。
因此，数字化学习，应该以学生为中心，注重个性化学习，满足个体需要；应该以问题或主题为中心，注重引发学生深度思考和知识应用。
三、数字化教育是开放合作的教育
数字化学习过程应该进行信息互动交流，学习者之间应该协商、合作，让学习具有创造性和再生性，让学习可以随时随地发生。数字化教育，让人人接受适合自己的教育成为可能，有利于终身学习和学习型社会建设。随着数字化教育的推进，学校教育、人类教育的形态形态将得到重塑。
四、数字化教育要营造数字化的学习环境
打造数字化学习环境，就是要经过数字化信息处理，让教育教学过程中，具有信息显示多媒体化、信息传输网络化、信息处理智能化和教学环境虚拟化的特征。
同时，数字化环境硬件建设要超前规划，及时跟进，包括数字化设施、资源、平台、通讯和工具等。
五、数字化教育要构建数字化学习资源
数字化学习资源主要指经过数字化处理，可以在多媒体计算机上或网络环境下运行的多媒体材料。
数字化学习资源是数字化学习的关键，可以通过教师开发、学生创作、市场购买以及网络下载等方式获取。
六、数字化教育要创新数字化学习方式
数字化学习具有资源利用、自主发现、协商合作和实践创造等多种途径。数字化学习教育，要善于利用数字化平台和数字化资源，在教师、学生之间开展协商、讨论、合作学习，并通过对资源的收集利用、探究知识、发现知识、创造知识及展示知识等方式，进行数字化学习，促进学生个性化成长和全面发展。