初中生早恋问题，一直是困扰学校、老师、家长的老大难问题。
有老师曾跟我描述过这样的话，“前两天经过公交站，看见一对穿校服的男女生，坐在站台椅子上搂搂抱抱，我赶紧偷瞄了一眼，一看不是本班学生，心里长舒了一口气。”
你看，当一个班主任得多焦心，时时刻刻都怕班级学生陷入早恋的问题！而学生一旦陷入早恋，班主任本能的就会进行打击。
有老师就和我介绍过她治理早恋的方式，我罗列一下，这也是一般老师常用的方法：
1、展开大面积调查工作：通过安排眼线、对周边同学的调查，总之是用谍战片一样的情节，把恋爱人员的名单：他们开始的时间、进展到哪一步，具体有什么样的亲密举动，都调查得一清二楚；为找当事人兴师问罪做好准备！
2、逐一找当事人谈话：班主任一般会先从男生出发，通过聊天的方式，进行突破，讲道理，说危害，最后用近乎命令的形式，要求当事人作出保证！
3、后期再展开跟进调查：对于调查当中发现有“再犯”的学生，就开始联系家长来校解决。
一系列措施之后，效果怎么样？
她说，“表面上效果是可以的，但是，大部分可能都转入到了‘地下’。”
后来，我们这里发生了一件事情：
一名中学女生由于早恋问题，被班主任约谈家长，约谈的时候一切正常，但是等家长离开之后，女生选择了跳楼轻生。了解这件事情后，君山再去看这位班主任的治理早恋的方式，内心里不禁要倒吸一口冷气：幸好出事的不是这位班主任。
而这也引起了我对这种粗暴型处理方式的反思！
李镇西老师在一次讲座中曾提出过这样一个问题，“看到一对学生在校园里有亲热的行为，你们觉得该怎么做?”很多老师说要立即制止，影响太坏了，要家长把他们带回家，最好不要再来了。结果李镇西老师的回答出乎所有人的意料，他说:“如果是我，我就当做没有看见。最好趁他们没有发现就悄悄地离开，事后再教育他们。
所以，对于中学生早恋，过于激烈的制止其实并不是一件十分明智的事情，容易导致事态恶化！
那么，我们应该如何去正确看待早恋问题呢？
魏书生老师曾经说过：
这个问题（早恋）确实挺难回答的。学生中的早恋现象比较普遍，我是分两种情况对待的:对于学习成绩差的，让他们参加长跑，用各类活动分散他们的注意力。对于成绩好的，不点破，让他们互相帮助、互相勉励、共同进步。我的学生中就有好几对后来结合了，现在生活得相当幸福美满。
从魏书生老师的话里，我们可以看出两层意思：
1、早恋其实是无法被消灭的，老师如果连人的七情六欲都能消灭了，那就已经不是老师，而应该是法师了！
2、应对早恋问题，其实最重要的是合理引导，只要帮助孩子安全、稳定度过这个时期，那以后回忆起来，这个时期就是美好！
针对魏书生老师的观点，我们再谈一谈应该如何面对早恋！
1、早恋不是品行问题，而是成长中的问题，越大惊小怪、越使问题难以处理！
很多家长、老师，一发现孩子有“早恋”的迹象，就大惊小怪，以为天都要塌下来了。尤其是有些老师，直接将这样的孩子定性为“品行恶劣”的学生，把他们的行为上升到道德品质的高度进行批判，有些甚至利用班会开“批斗大会”，给当事人造成巨大的心理伤害。甚至导致一些当事人因为强大的舆论压力，都开始怀疑人生，真的相信自己的品行上有了问题，从而使其逆反心里作祟，逐渐陷入到“你越说我有问题，我就真有问题”的怪圈里。
2、我们应该关注的不是“早恋”本身，而是早恋会造成的后果；
早恋本身是很美好的一件事情，一点也不可耻。两个人相互喜欢，用心为对方好，在这个过程中相互帮助，相互欣赏，共同进步；从这个角度去看，早恋其实是可以促进成长的！但是，我们要担心的是什么呢？中学生年龄小、心智不成熟，容易沉迷于某一件事中不可自拔，而在人生学业最紧张的阶段，沉迷于恋爱当中，极容易对对方的学业甚至是身体、心理造成巨大的伤害。这个伤害，是尚没有经济实力和成熟心智的中学生所不能承受的！
既然防止学生早恋，是防“后果”的问题，那其实，我们对早恋本身就应该多几分宽容，什么意思呢？就是让一些纯真的爱情保持在朦胧的状态，别和本文开头提到的教师一样，一定要刨根到底，不曝光不誓不罢休的样子。班主任或家长再做这些事情的时候，很多时候其实是在激化矛盾！
3、中学生早恋，“围追堵截”不是最好的方法，而应该进行合理引导；
心理学上有一种“禁果效应”，就是有好感的异性之间，受到的外界干扰越多，他们的感情反而会越深。这也就能理解了，童话故事里，主人公越受迫害，他们的爱情却越感天动地。现实生活中也是，父母越反对的小情侣，往往感情越深厚，最后还有可能发生私奔、殉情等狗血剧情！可以这么说吧，他们的轰轰烈烈，反倒是因为旁人的阻挠所触发的！所以，在处理中学生早恋上，我切不可去当那个破坏牛郎织女感情的王母，有一句话叫吃力不讨好，说得就是我们这些“王母”们！
我们真正应该做的，其实是让学生了解现在恋爱是否合适、有什么样的危害，和恋爱中应该注意的事项，告诉他们要学会自我保护，不要跨越底线。
说了这么多，那么，在处理中学生早恋上，我们有哪些事情可以做？
老师方面：
1、让学生清楚早恋的危害，自己去判断！
老师对于早恋这件事上，不用讳莫如深，而应该找时机和学生们沟通，但是要注意，沟通的方式应该柔和一点，比如可以采用“早恋”调查问卷的形式，明着是调查，实则是提醒、告知；再比如，可以采用主题班会的形式，在全班同学面前，无所指的讲解早恋的危害，在班级内营造“学生阶段应以学业为重”的氛围；
2、对班级出现的一些歪风邪气进行肃清！
目前，在不少学生中存在这样的观念:以有异性朋友为荣，以没有异性朋友为耻。甚至，个别学生为了在同学面前显示自己的能对，以与多少异性交往来提高自己在同学中的地位。有些学生还炫耀自己有众多追求者，认为有越多的异性朋友就越显得自己有魅力。
对于这股歪风邪气，班主任绝不能姑息，要适时进行打击；对部分学生进行正确“交友观”的教育。对部分行为恶劣的，有流氓习气的学生进行针对性教育。
3、开展丰富的班级活动，运用教育教学智慧，分散早恋学生的注意力。
班级里如果没有活动，只有读书，这个班级是没有活力和凝聚力的。中学阶段，这样的班级当然也可以表面上维持一个班级的形态，但是或早或晚总是会发生一些事情的，为什么呢？因为读书太枯燥了啊，外界吸引中学生的东西又太多了，他们有无限的精力等着去发泄，他准备你给他一点发泄的口子，但是你却扣得死紧死紧。这样，他自然是会在其他事情上给你“弄点事情出来的”！关于这一点，其实魏书生老师早就在《班主任工作漫谈》中指出了，只有让班级人人有事做、人人有“责任田”，这样班级才能够真正有序的运转起来！所以，班主任应该适当的给学生们搞一点有益的班级活动。
家长方面：
1、可以参考君山上一篇关于与叛逆期孩子如何进行交流的文章！
实战：初中生叛逆期极度危险，技巧“3+4”，帮助家长脱困！
2、丰富孩子的生活：
学习是枯燥的，早恋是新奇的，很多孩子接触早恋，其实是因为想寻找一点新鲜感。这时，作为家长，我们可以想着办法去丰富孩子的生活。多利用节假日带孩子去吃吃美食、出门旅游，培养孩子多样的爱好和兴趣，这样，既可以让你和孩子有更多的接触时间，同时也是前面提到的分散孩子注意力的一种方式；
3、别捅破孩子的这层情感的窗户纸：
有些家长，一发现孩子有这样的问题，就大闹学校，甚至直接找对方家长、孩子进行理论。其实，这样做的后果就是，不管你出发点多少正确，孩子肯定会抱怨你，进而加大你们之间的隔阂，处理不好容易引发孩子极端行为。我前面提到的那个跳楼女生的例子就是！
结语：
每个人都是独特的个体，早恋问题没有一个包治百病的“灵丹妙药”，以上是君山结合平时的工作经验的一点建议，旨在纠正一些错误的观点，提供一些可以参考的例子，希望有需要的人看了，能有一点帮助！里面的不当之处，望批评指正！