近日湖北省英山县教育局官网发布《关于英山县职教中心教师体罚学生的情况通报》。通报称，10月22日，英山县发生一起教师体罚学生事件。英山县职教中心高一年级教师段某，在教室对7名未按要求打扫清洁区的学生进行了体罚：掌击学生脸部，锤击学生手掌，迫使学生肘部抡击讲台桌面，时间持续三分半钟。
这个事件情节不复杂，事实也清楚。但性质非常恶劣。当地教育行政部门对涉事教师停职，立案调查，理所当然。应当说，该县教育局的第一时间处理措施是得当的，其中局党组会议“认为该教师行为严重违反教师职业道德”，这个判断是正确的。
教师体罚学生事件虽然是个别问题，但终久还是存在的。以往每当发生这样的事，坊间多有深挖老师错误原因，时常会联想责备学校领导，甚或还会扯到教育行政管理上。诚然，一个在职教师在岗位上犯事，当事人所在学校是有一定责任的，教育行政部门也有教训可吸取。但是“外因是变化的条件，内因是变化的根据”，像教师掌掴学生这样的问题，其主要责任应在教师本人。这个内因就是违背了应有的职业道德。
所谓职业道德，就是人们在进行职业活动过程中，一切符合职业要求的心理意识、行为准则和行为规范的总和。它是一种内在的、非强制性的约束机制。它是用来调整职业个人、职业主体和社会成员之间关系的行为准则和行为规范。通俗地说，一个人有没有职业道德，就是一个人配不配从事这个岗位的工作，对这份工作（职业）的忠诚度如何。
教师不能够体罚学生，是作为一名教师必须遵守的职业要求之一，是对这份教师工作应持有的敬业忠诚体现。教师必须从内心自觉上严格遵守职业道德——不能对学生体罚。从这个意义上说，这个教师掌掴学生，就是没有职业道德。这个教师也是不配从事教师这份职业的。
不知道从什么时代起，生活中的人们对周围经常要打交道的“工作人员”的工作态度、服务质量不满意，也不时有这样那样的啧言。善良的人们难免生出“只认钱”“以钱是唯”的批评叹息。显然这不能说是“世风日下”之感慨。问题的一个主要原因，却不能不说是一些人，甚或一个单位、一个行业中的职业道德“日下”了。
没有职业道德的农民，岂会顾及手中的作物是否对人体有害；没有职业道德的工人，岂会问食品是否已变质；没有职业道德的公司经营者，岂会生产经营合格产品；没有职业道德的干部，岂会认真为群众服务。再则，没有职业道德的人，真的能够守住法律底线？
当然，教师掌掴学生是严重的职业道德问题，还有没有什么其他问题？则需要认真查一查的。