怎样才能写出优秀作文？
1.审对题型：
（1）如果题目措辞是请以“……”为标题，说明这种题型叫全命题式，学生写时不可对题目改动一个字。
（2）如果题目上留有空白，要你把题目补齐，说明这 种题型叫半命题式，学生要把题目补充完整。如果题目措辞是请自拟一个包含“……”字的标题，这种题型还是半命题式，学生仍要把题目补充完整，拟出自己的题目。
（3）如果题目措辞是请以“……”为话题，说明这种题型叫话题式，学生需自拟题目，题目字面上不一定非出现“……”字样，但文章内容须与“……”密切相关。
（4）如果题目要求你阅读一段材料，然后再自拟题目写文章，说明这种题型叫材料式。你可自由拟题，但文章 内容须与材料内容相关。
2.审全题意：
（1）一定要先看清题目中有几个关键词，如2018年青岛题“这也是一种荣耀”里至少有3个关键词“这”“荣 耀”“也”，其中“也”是最不好表现的，也是最容易被忽 视的，审题不全者若把文章写成“这是一种荣耀”，就谈 不上优秀了。
（2）再考虑谋篇布局，想清楚怎样通过一个一个的段落，一一体现这些关键词。如针对“常常，我想起妈妈 那句话”这个作文题，写前需做以下思考：①妈妈那句话是什么；②某天我遇到什么事+想起妈妈那句话+事情的结局如何（从“点”上表现）；③还要再用一个排比段写在很多情况下，我都想起了妈妈那句话（从“面”上表现，才能不遗漏“常常”）。题中的“常常”二字是最不好表现 的，也是最容易被忽视的，审题不全者若缺少构思上述 第③段内容，只表现了上述构思的第①②段，把文章写成 “我想起妈妈那句话”，就很难达到优秀了。
（3）如果遇到命题式作文，题目是一个表意清楚、完整的句子，或是一个表意比较清楚、完整的短语，以此立 意来写文章尚不大难，难的就是如果遇到极为简单的题目，简单到只有一个词语，如2018年广东省题“恒”，怎么办？记住，写前一定要按以下三步走完，才能保证文章有 明确的立意：①用“恒”字组词；②把此词加长组成一个 短语；③用此短语再造一个完整的句子——这个句子就 是作文的立意。
例1：恒——永恒——我心永恒——我热爱画画的心永恒，不会改变。
例2：恒——恒心——成功需要恒心——我凭着坚持不懈的恒心战胜了……困难，取得了……成功。
3.先定立意：
①不管题目属哪种类型，写每篇文章前，学生心中都 要围绕题目中的关键词，造好一个完整的句子，使之成为你全文的立意。这是写所有作文动笔之前先要做的工作。 立意不明确时，不要动笔。
②无立意的文章注定难以及格；立意有深浅之分，浅的立意简单、幼稚，难得优秀；好的立意要么深刻，要么 新颖，这是使作文优秀的保证。
③好的立意往往不能只是一句话，最好用一段话把 它写得充实、有力。
④深刻、新颖的立意就是闪光的思想（想法），它只能从大量的阅读和思考而来（阅读包括读整本的书籍，读 报刊、网络或微信公众号里的时文，听长者说话，与有思想的同龄人交谈等）。平时对名人名言要有大量的积累。 要学做一个爱思考的人，也可写出自己的“名言”。
4.选好材料：
①材料尽量要选择新颖的，力求与众不同。若所选的材料司空见惯，就尽量选择新颖的角度。
②题材可大，可小；可实，可虚。建议选小、选实，选 自己亲历的、能驾驭得了的。
③平时要有建立自己的素材库的好习惯。
5.精巧构思（组材）：
①可以用横式结构组织材料，如模仿部编教材七下第13课《叶圣陶先生二三事》，用几件事，从多个方面表 现人物的精神品质。
②也可以用纵式结构组织材料，如模仿部编教材七下第6课《最后一课》，按时间顺序清楚完整地叙述一件事，阐明一个道理，或抒发某种感情。
③不管是用横式，还是用纵式，希望学生掌握更多高级的结构方式，而不只是会用简单纵式或简单横式。
④还可以像前文《邂逅一位老绅士》一样采用变式结构，表面是纵，但纵里有横，以横为本组织文章的材料。
⑤组材时详略得当最难做好。千万注意，凡正文材料对应题目主题词不周全的文章（如把“挫折使我更坚强” 写成了“挫折使我坚强”；把“细品人生路上的 ”写 成了“品人生路上的 ”），都会被视作详略不得当、偏题，从而难达优秀。
6.多用手法：
①很多题目，一看里面的关键词，就知道它其实隐 性约定了文章必用某种手法。希望学生审题时要细加推敲，写时要考虑手法的运用。如写“常常，我想起妈妈那 句话 ”，要用到点面结合手法，才好体现“常 常”；如写2018年山东枣庄题“令我充满感激的记忆”， 用倒叙手法开头，有利于文章一开篇就扣好“感激”二 字。另外，你可琢磨琢磨，这段列举的两个题目是不是都隐性约定了作文里少不了要用到心理描写的手法？
②手法要尽量用得恰当、丰富多样，且灵活。常见手法不外乎开门见山、首尾呼应、卒章显志、一语双关、明暗线交织、过渡、照应、悬念、铺垫、倒叙、插叙、留白、借景抒情、托物言志、对比、欲扬先抑、以小见大、衬托、联 想、想象、环境描写、人物（肖像、外貌、语言、动作、神 态、心理）描写、细节描写等。
7.美化语言：
①绝大多数学生的作文语言都是平实的，若想写就 优秀的篇章，语言还须在平实的基础上做到简洁用力。如果还能形成或优美、或典雅、或风趣、或有个性的更高级 的风格，就更棒了。
②高级的语言能力，必须靠读好书来熏陶。简洁、优 美、典雅的语言风格全靠多读古诗文、散文和诗歌熏陶得 来。要学会欣赏别人的好词好句，及其语言风格的妙处，并要有相当的积累。
③以“简洁用力”为例，这是学生普遍做不好的。学 生最好能得到老师面对面、句连句的面批点拨，并聪敏地吸收老师所讲，有意识地在练习中试着改进，才有可 能改变啰啰唆唆的表达，提高语言能力。
8.拟好标题：
对拟题，基本要求是通顺、质朴，高级要求是有文 采。笔者曾以2013年广东省题“那儿，”为题，写 过一篇下水文，通过写老父亲独自一人在家乡长年照顾 病残母亲的琐事，表现老父亲高贵的品质精神，表达 对老父亲的敬爱之情。如果拟题为《那儿，有我的老父亲》，这就是质朴的样例，但如果改拟作《那儿，有一枝风中的蜡烛》，文题不但增加了文采，也给全文的构思带来了新的创意。难怪人们会说：题好文一半。下附例 文。
那儿，有一支风中的蜡烛
小区突然停电了。此时，正是冬日的深夜，不用出 门，也能感到一股股寒风正在窗外。我点燃一支小小的蜡烛。不知怎的，眼前突然晃动着父亲的身影。我有一 股想写点什么的冲动。文章的题目，应该是《那儿，有一 支风中的蜡烛》。
那 儿
那儿，离这儿有千里之遥，那是坐火车也需要十个 小时的长远距离。那儿，是我的老家。我和妹妹早在异 地他乡成家立业，现在只有老父亲还坚守在那儿，在那遥远的地方，照顾着病残的母亲。
一 支
家里除了父亲与母亲相依为命，更无他人。照顾瘫 痪母亲的全部重担，都落在父亲一人身上。
其实也不是没有办法减轻他的重担，但我们所有 的提议都被他否决：他坚持不肯搬到我或妹妹的家里生活，怕影响我们上班、休息和孩子的学习，因为母亲 病痛发作起来或心里不高兴，经常整夜整夜不睡觉哭哭叫叫吵吵闹闹。他总是说：“我一个人，能行。”
他坚持不肯请保姆减轻负担，助他一臂之力，怕要求苛刻的母亲与保姆相处不好让保姆为难，又怕母亲不能被照顾得无微不至，受到委屈。
他坚持一个人默默扛起所有的责任。
风 中
母亲生病至今整整25年；重病到生活不能自理，也差 不多有20年。也就是说，照顾母亲的吃喝拉撒及治病， 独自打理家庭里里外外的巨细事务，老父亲从60岁退休，一直做到今天80岁，他已经走进了真正的风烛残年。 多少人在这个高龄正享受着轻松的黄昏生活，多少人在 这个高龄正被别人悉心照顾着，但我的老父亲没这么好的命，他就像一支残烛，正摇曳在寒冷的风中。
蜡 烛
是的，他就像一支蜡烛。
蜡烛的本分是发出微光，照亮黑夜。我的老父亲， 正燃烧着自己的膏油，以微弱的光亮，烛照着母亲残病的晚年，烛照着我们整个家庭。
倘若你把双手捂拢靠近烛光，你定能感受到它正发出微小的热量。我的老父亲，正以他源源不断的微小热能，温暖着残病的母亲，温暖着我们整个家庭。
在冬日的深夜，就着一支蜡烛微弱的光亮，我怀着复杂的心情，写下这篇文章，感念远在家乡，我那可亲可敬的老父亲……
