要想成为没有短板的人才，没有语言障碍很重要，所以我们从小就会开始学习传播范围最广的英语，不过，不是所有的学生都对英语感兴趣，为了提升分数，不少学生都开始学起了日语。
毕竟，学习日语讲究一个循序渐进的过程，初期比学英语简单，所以高中前学习日语，在高考的时候容易得到更高的分数，而英语是开头难，只有打下坚实的基础，才能更好的应对考试。
因此，有很多学生从初中就开始学习日语，而学生们用的教材——《日语》也是由人民教育出版社出版的，受小学数学教材的影响，也有人决定仔细翻阅一下这本书，不翻不知道，一翻竟然发现一个不小的问题。
人教版日语教材疑似“翻车”，插图中出现“731”，调侃历史呢？学生从初中就开始学习日语，在很多城市早已见怪不怪，学生们以日语作为第一外语参加中考，还可以考相对应的高中，例如北京市月坛中学，学校的高中部没有英语班，以日语为第一外语。
山东省的小语种考生也比较多，东北也有很多学生学习俄语，从这一点来看，可以说不管是学生学习日语还是学校只教日语，都已经成为了一种较为普遍的现象。
但是，有本教材却似乎在“夹带私货”，人教版日语教材疑似“翻车”，因为这本书的插图中出现了“7·3·1”的字样，三个数字分别在三个小人物身上，这能算是巧合？
正视历史的人都知道这代表着什么，731部队惨无人道的施暴行为，为世人所不耻，初中教材就开始渗透，真的不敢想象以后教材再改版上面会出现些什么。
看到这张图的家长很生气，这不就是公然调侃那段惨痛的历史吗？不当回事还暗示，学生不懂不在意，但不代表家长不明白，明晃晃的恶心家长，而这版教材在发行之前也没有好好审查，真的是“怒其不争”，主要编写人员也不纯粹，真不知道主要责任在谁。
“明枪易躲，暗箭难防”，主要编写人员名单曝光，心机暴露无遗看这本教材的主要编写人员，其中有3名都是日本人，不禁让人多想，这是抱着什么心思？虽然日本教材有日本人参与也是正常的事情，但审查人员看到这奇怪的数字却无动于衷，是没学好历史还是想要讨好谁呢？
当然，这些流出的图片也是网传的版本，或许是某个家长或网友发现了，所以发了出来让大家监督，不管怎么说，有这份心思也是好的，防患于未然很重要。
希望学生了解有关于“731”的知识是在我们国家统编版的历史书上，而不是一本有外国人参与的教材上，表面上不说，但背地里却在搞小动作，真的很低级。
无论是家长“捕风捉影”，还是众人“大惊小怪”，此类问题绝不应该再次发生，不然家长每日提心吊胆，相关出版社的公信力会越来越低。
现在最好的办法就是出版社的工作人员重新审查所有教材，比家长、学生先一步发现问题，才不会影响出版社的口碑，学生们也可以监督。
“金无足赤，人无完人”，面对教材有可能出现的纰漏，学生应该怎么做？不要怀疑自己，拿不准的事可以询问家长，让家长对教材进行审阅，大多数家长都比学生懂得更多，这样如果书里有什么纰漏的话，家长也可以及时指出。
遇到相似的事情，和老师沟通很重要，作为将知识传授给学生的人，老师的立场更能说明问题，如果老师都觉得没什么问题，那可能是自己多心了，如果有的话，也能证实心中的猜想。
总的来说，其实学生都能感受到不对劲的地方，就像“毒插画”，也有很多小学生回家跟家长反映教材里的“小人”太丑了，包括学生把这些小人涂黑，也表达了自己的态度，所以教材有什么问题和身边的大人反馈就对了。
笔者寄语：家长们看到教材上出现的问题，一定会感到非常生气，但在生气之余，还是要将更多心思放在怎样避免学生们受荼毒上更好。
遇到这种暗地里搞小心思的书籍，不仅要给学生们正确的指引，家长自己也要尊重历史，不要觉得吓人或者是怕影响学生的心理，就不让他们知道事情的真相，还是要讲述给学生们听更好。
今日话题：你觉得初中学习日语真的有想象中那么好吗？