每当别人家的娃晒学习笔记时，整齐工整的书写，都会收获无数点赞，也让父母们羡慕：
这么一手漂亮的英文字，到底是如何练出来的？
今天，为大家整理了一份英文字母规范书写技巧，让孩子照着练一练，坚持下去，都能写一手漂亮的英文！
01
新旧版本书写标准对比
【旧】
【新】棒棒体
特别留意印刷体（书本上）和棒棒体的区别，主要有三个字母：大写I J 和小写 y。
大写的I （小写为i）和小写的l （大写为L）长得一样，都为一竖。大写的I 在句子中表示“我”。
02
一线26字母的书写规格
在书写一线26字母时，出示的一线为四线三格中的第三线。所有的字母都需要贴线写，除了小写的g , j , p , q , y 。
1、Aa
书写时注意大写的A两只脚角度不要太大，影响美观，小写的a的圈圈写圆一点。
2、Bb
书写时注意大写的B上下要对称，显得美观，小写的b右边的圈圈要写圆一点。
3、Cc
这个字母的书写比较简单，注意圆的弧度够圆，写出来就比较美观。
4、Dd
大写的D一般没有问题，易错的是小写的d笔顺，应先写左边的圈，再写一竖。
5、Ee
书写时要注意大写E的笔顺，第一笔写左边的一竖，然后再写右边的三短横。
6、Ff
书写时注意大写的F的笔顺，也是先写左边的一竖，再写右边的两短横。
7、Gg
书写时注意圈圈弧度的圆滑，写出来就会比较美观。
8、Hh
书写时注意大写的H的笔顺，应先写两竖，再写中间的短横。
9、Ii
书写时注意小写的i的笔顺，第一笔应写一竖，第二笔再写上面的一点。
10、Jj
书写时同上需注意小写j的笔顺，第一笔写竖钩，第二笔再写点。
11、Kk
书写时注意大写的K占上两格，而小写的k的脚只占中间一格。
12、Ll
书写时注意大写的L的第二笔不要写得过长，其长度约为竖的一半。
13、Mm
书写时注意第一笔从上往下写，大写的M要写出棱角，而小写的m要写得圆润。
14、Nn
书写时注意同上，注意第一笔的运笔方向。
15、Oo
书写时注意尽量写得圆润一点，大写的占上两格，小写的占中间一格。
16、Pp
书写时注意第一笔应先写左边的一竖，大写的P占上两格，小写的p占下两格。
17、Qq
注意小写的q占下两格，和前一个字母p刚好相反，应注意加以区分。
18、Rr
书写时注意第一笔都是左边的一竖，大写的R的圈不要写太大，以免头重脚轻。
19、Ss
书写时注意拐弯的地方要位于字母的中间，不可头重脚轻。
20、Tt
书写时注意小写的t的笔顺，第一笔应先写竖钩，再写短横。
21、Uu
书写时注意大写的U没有尾巴。
22、Vv
书写时注意张开的角度不要过大。
23、Ww
书写的方向刚好与Mm相反，要注意区分。
24、Xx
书写时注意笔顺，第一笔应先写左边的一笔。
25、Yy
书写时注意大写的Y占上两格，小写的y占下两格。
26、Zz
书写时注意大写的Z占上两格，小写的z只占中间一格。
最后，为大家奉上26个英文字母大小写书写格式的完整版（可以保存在手机方便查看噢～）
03
单词的书写规则
单词由字母组成的，在书写单词时需注意字母和字母不可分得太开。例如：
book √ b o o k X
firework √ fire work X
grandmother √ grand mother X
04
词组和句子的书写规则
一、词组和句子由单词组成的，书写时单词和单词间要适当分开些。例如：
ice cream √ icecream X
skip rope √ skiprope X
二、句子第一个单词的首字母要大写，句尾要有标点，陈述句为“. ”感叹句为“！”疑问句为“？”
1、大写的书写规则
句中“我” I 大写
人名称呼要大写
例如：Danny, Miss Fang， Mum (mother不需要)
OK. 中的O和K都是大写
地名国家名大写
例如：Shanghai, Shanghai Museum, China
班级年级大写
例如：Class Two， Grade Two
月份星期大写
例如：May, Sunday
2、逗号的书写规则
句意完整的情况下，人名在后，前面加逗号。
例如：
1. How are you, Alice?
分析：How are you “你好吗” 句意已完整，所以Alice前要加逗号。
2. Good morning, Miss Fang.
分析：Good morning “早上好” 句意已完整，所以Miss Fang前要加逗号。
句意不完整不需要加逗号。
例如：Are you Kitty?
分析：Are you句意不完整，所以Kitty前不需要加逗号。
please在句末，前加逗号，但位于句首不需要加。
例句：
Clean the blackboard, please.
Please clean the blackboard.
too 在末尾，too前有无逗号皆可。
书写对于孩子来说，至关重要。
在低龄阶段，学会书写字母的过程，能帮孩子形成最早的音素意识（phonic awareness）。
俗话说，好记性不如烂笔头。
到了后期，课堂中做笔记、信息采集这些任务，书写也会比敲键盘来的更有效率，吸收更多的知识。