从事教育行业多年，教过不少学生。而这些年线上线下听课、培训，也接触了形形色色的学生。发现孩子们的口头表达能力参差不齐。
那为什么孩子的口头表达能力差距如此巨大呢？这主要跟家庭教育有相当大的关系。在平时的教育当中，家长要从以下几方面去锻炼孩子的口头表达能力。
首先，家长要有意识在家里要创设条件，让孩子开口去说。孩子需要说出自己的请求，才能得到自己想要的玩具或食物，而不是只需要指一指、点一点，大人便把玩具、好吃的拿给他。久而久之，孩子就懒得开口，口头语言表达能力也就停滞了。我记得去年班里有个学生，从小被外婆带大，要上小学才回到父母身边。家里只有外婆和他两人，他需要什么东西，只需要手指指一指或者一个眼神，外婆就get到了，直接帮孩子拿过来。在这样的环境下，孩子上一年级时的口头语言表达能力要比同年龄的其他孩子差很多。我赶紧跟家长进行沟通，让家长务必花更多的时间去锻炼孩子的口头表达能力。经过两年的努力，这名学生的口头表达能力有大幅提升，但还是要比其他孩子弱一些。
孩子读一年级之后，学说话是很重要的一环。这个时候家长们在家就要有意识地锻炼孩子，说一句完整的话。从一个词一个词慢慢说起，慢慢地变成一个完整的话。这个过程需要家长进行引导，让孩子从慢再到快，循序渐进。而且，切记不要拿自己的孩子去跟别的孩子去比较，让他自己跟自己比较，每天有所进步就可以了。我们总说失败是成功之母，其实成功才是成功之母。通过努力，孩子能够尝到甜头，尝到成功的喜悦，才更加愿意去做更多的尝试。家长还可以跟老师取得联系，鼓励孩子在课堂上多发言。当他举手发言，声音响亮地把自己的见解表达出来的时候，他会获得老师、同学的赞扬，这样也是一种精神上的奖励，让孩子更愿意去表达，帮助孩子更好地融入班集体，更好地适应小学生活。
有些家长说孩子的年龄在增长，个子也像竹子一样节节高，但是反复使用的词语却永远都是那么几个，真是令人头疼。导致这种现象的原因就是孩子的输入太少了。那家长应该怎么帮助孩子呢？如果有时间的话，和孩子一起进行亲子阅读，给孩子讲童话故事，增加孩子词汇的输入量。有了输入才能有输出，慢慢积累之后，他才能用不同的词汇去表达自己的所见所闻和所感。
此外，家长一定要耐心地去倾听。孩子说话比较慢，肯定没有成年人说得那么流利顺畅，速度那么快，这个时候家长一定要耐心地去听。当孩子说的不够完整不够快的时候，家长应该给予鼓励，而不是批评，这样子孩子才更有信心，愿意开口表达。
